火炬開發(fā)區(qū)

開發(fā)區(qū)第二小學(xué)開展校內(nèi)課后服務(wù)——啟動課后服務(wù) 傳遞教育溫情

來源： 【南方體育工程】 日期：2021-09-30 16:12:12 點(diǎn)擊： 屬于：火炬開發(fā)區(qū)

　　為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳

、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神

，更好地做好小學(xué)生課后托管服務(wù)工作

，開發(fā)區(qū)第二小學(xué)積極響應(yīng)《中山市義務(wù)教育階段校內(nèi)課后服務(wù)工作實(shí)施方案》

，于秋季學(xué)期開學(xué)第一天正式推行課后托管“5+2”服務(wù)

。

　　二小校內(nèi)課后托管服務(wù)面向家長自愿報名、學(xué)生自愿參加

、有托管服務(wù)需求的全體在校學(xué)生，時間為周一至周五

，每天至少開展2小時

，第一學(xué)時是基本托管，以作業(yè)輔導(dǎo)為主

，第二學(xué)時是素質(zhì)拓展

，以素質(zhì)拓展類活動為主

。

　　第一學(xué)時基本托管以自然班為主開展

，均由擔(dān)任語文

、數(shù)學(xué)

、英語學(xué)科的老師負(fù)責(zé)。一

、二年級以自主作業(yè)、適當(dāng)?shù)匕才澎柟叹毩?xí)為主

，三至六年級以作業(yè)輔導(dǎo)

、答疑解惑為主

。全體教師在課后服務(wù)的時間與空間里

，做到真誠服務(wù)、耐心解惑

，幫助孩子們高質(zhì)量地完成課后作業(yè)。孩子們在完成作業(yè)的過程中

，遇到問題可以隨時舉手提問，老師們面對面進(jìn)行輔導(dǎo)解答

。遇到非學(xué)科的專業(yè)性問題

，孩子們在征得老師的同意之下，可以請教班級里的“小老師”

，也可以輕輕地走到其他班級，向?qū)?yīng)學(xué)科的老師請教

，確保孩子們能在有疑問時及時地解決困難。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍里

，孩子們的學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)烈了

，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量也更高了。

　　第二學(xué)時為素質(zhì)拓展

。二小素質(zhì)拓展的開展前期做足了充分的調(diào)研

，包括學(xué)生興趣訪談、教師特長調(diào)查

、學(xué)生的素質(zhì)拓展意向調(diào)查、素質(zhì)拓展班的甄選等

。學(xué)校在多次的研討后，結(jié)合孩子學(xué)習(xí)和成長需求

，開展豐富多彩的素質(zhì)拓展活動

，包括籃球

、足球、合唱

、古琴

、口風(fēng)琴

、舞蹈

、水彩畫、創(chuàng)意畫

、趣味科學(xué)、Scratch創(chuàng)意編程等20余個素質(zhì)拓展班

，讓孩子們興趣特長得到了進(jìn)一步的發(fā)展

。

　　為了全面提升孩子們的綜合素養(yǎng)

，除了參加素質(zhì)拓展的部分孩子外

，余下的學(xué)生從17:30起開展每天半小時的全校性經(jīng)典誦讀素質(zhì)拓展活動。通過強(qiáng)國學(xué)習(xí)平臺

，觀看、吟誦經(jīng)典詠流傳或典籍里的中國中的詩詞句篇

，讓孩子們在潛移默化中感受中國傳統(tǒng)文化魅力

，并逐步外化為行動

，提升自身人文素養(yǎng)

。

　　打造有溫度的教育，就是想學(xué)生、家長之所想

，急學(xué)生、家長之所急

，解學(xué)生

、家長之所憂。二小從“辦好人民滿意的教育”的高度出發(fā)

，落實(shí)落細(xì)“雙減”工作，優(yōu)化課后托管服務(wù)模式

，豐富課后托管服務(wù)內(nèi)容

，把課后托管服務(wù)作為“五育并舉”和素質(zhì)教育的重要抓手

。

　　從9月1日至今

，二小校內(nèi)課后服務(wù)已開展兩周

。今后

，開發(fā)區(qū)第二小學(xué)將繼續(xù)統(tǒng)籌課程資源，增強(qiáng)課后托管服務(wù)實(shí)效

，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)和成長的平臺，用心陪伴孩子全面發(fā)展

、健康成長

。

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撰稿單位：開發(fā)區(qū)第二小學(xué)撰稿人：黎子琪校對人：陳曉嘉二審：鄭康樂三審：周瑞珍

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，促專業(yè)發(fā)展

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2約見工程師
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立項(xiàng)進(jìn)場施工

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，
滿意竣工驗(yàn)收

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